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一課一磨礪,從“摩課”到“磨課”

2019-6-4 15:59:44 本站原創 吉 昊 字體:

“只要功夫深,鐵杵磨成針”,“寶劍鋒從磨礪出”“磨”字究竟蘊含著多少魅力,讓文人墨客為此吟詩成句,被大家熟識并認可,對于如今的磨課而言,也是運用“磨”的精髓,也是在反復中,反思,修正,不斷的否定,不斷的完善,期待預想效果,有時會靈光一閃,有時會轉瞬即逝,有一百次的肯定就會出現一百零一次自我否定,在瑣碎中整合,在整合中梳理思路。

在“如琢如磨”中體會內在的含義。

“摩課”觀摩專家的好課,感受好課的魅力,學習課堂設計,體會課內真正寓意,感受專家駕馭課堂的技巧和方法,激發興趣,如何突出重點,到如何提升課堂氣氛,看思路,琢磨設計意圖,加深思考,帶著問題去觀課,帶著思考去想課,只有自己走進去,把自己融進專家的課堂,才會有更深的體會,體會學生感受,體會設計意圖,把自己對課堂的感受融入課堂,感受環節之間的銜接,知識的連貫性、全面性和延伸性,知識就如音符,只有牢牢的掌握了音符之間的“秘密”才能演繹出美妙的音樂,知識需要的是一條線既能拴住舊知,又能帶出新知,并把新知與舊知緊緊的聯系在一起,心中有框架,言語有分寸,收放自如,靈活運用,才能上出一節“有味道”的數學課。

出發前一切都是夢想,行動中一切都是挑戰,上好一節課,沒有捷徑可行,“磨”的過程就是學習的過程,要磨的不僅僅是對教材的處理,更是對自身能力和學生學習能力和引導的融合和對接,在磨的過程中對教材研讀更深,對學情和自身的臨場應變能力都在磨中有所感悟。

磨不是反復和重復,而是每次磨都有新的想法,新的收獲,新的改變,新的嘗試,新的感覺,在磨的過程中困頓與突破同行,徘徊為堅定讓路,試著走進來,走出去,磨出更有數學味道的數學課。

學海無涯,學無止境,磨出數學好味道……


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