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家訪隨筆錄

2019-4-3 8:21:58 本站原創 趙 娜 字體:

今年一月初,我利用周末的時間對班里的三個孩子進行了家訪,這三名同學分別是上中下三個層次的學生,他們三個各有特點、也有各自的問題,經過這次家訪這三個孩子取得的進步是令我驚訝的,也是我預期之外的。

首先是小鑫同學,女生,比較內向,學習刻苦努力,但思維不夠靈活,比較呆板。家長從事蔬菜批發工作,晚上都在忙碌,根本顧不上孩子的學習,文化水平也有限,常常有力不從心的感覺,但教育孩子的意識比較好。

針對此種情況,我與孩子的母親進行了深入的交談,也對她的家庭教導方式進行了指導,不要過于局限孩子,禁錮孩子的發展,鼓勵孩子大膽一些,通過一些活動提升孩子的自信心,給孩子自由表現自己的機會。

一月底的期末考試,小鑫同學取得了名列班級第三名的好成績;同時也獲得了英語故事比賽一等獎的優異成績,這是令我意想不到的!

第二個是小邦同學,這個孩子情感豐富、頭腦靈活、愛勞動、體育方面有特長,但在學習上專注度不夠,課堂聽講不夠認真,作業完成拖拉。家長在海盛市場從事水產銷售工作,常?;貋砗芡?,孩子經常是在爺爺家或者小飯桌寫作業的,環境較亂、無法專注學習,而老人家也根本管不了這個小孫子。

在家訪的過程中,我分析了孩子目前的學習狀態以及提升的空間,并指出了他存在的問題,孩子也認識到了自己的壞毛病,當著我與家長的面痛哭流涕、聲淚俱下的保證改正自己的問題。并且我與孩子、家長三方達成一致意見,下午放學后留在教室寫作業至五點,至少完成大部分作業后再離校。

家訪后,小邦的聽課效果有所改進,減少了課堂走神的次數,也學會了主動問老師問題,在期末考試中取得了好成績,拿到了“閃光少年”的獎狀,孩子面對這人生第一張獎狀開心地笑了。

第三個是小益同學,這孩子真的是讓人非常頭疼,個子不高還挑食偏食,中午在食堂吃飯的時候簡直就是煎熬,好像是除了喝稀飯,其他的就沒有他能吃的下的飯。另外,這個孩子的自理能力非常差,抽屜洞里永遠是亂七八糟,桌子下面總是有小的碎紙片,這是都是他上課做小動作造下的垃圾。

針對于他的這兩個問題,我進行了家訪,當我走進他的家門時我發現,他的家里干凈整潔,非常有秩序,同時我也發現他的媽媽是個很有條理的人,我一下子就明白了,家長包辦的太多了,孩子壓根沒有動手鍛煉的機會,東西亂了由媽媽收拾就好了。

關于偏食的問題,家長也反映是從小的喂養習慣造成的,會在以后的生活中逐漸改善。為了養成收拾房間、整理書包的好習慣,家長也嘗試過訓練孩子自己動手干,但每次看他干的不好時就發火、怒吼,嚇得孩子也不敢自己做了。我給家長建議:要多包容孩子、孩子從零做起到***標準是一個很漫長的過程,要容許孩子犯錯、容忍孩子的成長不完美,媽媽要學會調節自己的情緒才能形成良好的親子關系。

而且,由于媽媽周末工作的原因,所以媽媽很少有陪伴孩子的時間,這個男孩子內心其實很孤獨,有時候在學校里也會主動過來跟我閑聊幾句,原來他一直很渴求別人的關注!媽媽意識到了這個問題后也表示要盡量協調工作和家庭之間的關系,不讓孩子的童年留有遺憾!

這個孩子給我的效果反饋在一月份放假前并沒有呈現出來,也許是他的問題解決起來比較困難吧,但在今年二月份開學后,孩子給我一個大大的驚喜,每天早上孩子也不遲到了、早早地來到教室把自己的桌椅擦得干干凈凈的。最令我震撼的是他的天天練數學題本每天都是全對的,得到的小貼畫也是全班最多的!

我在反思,家訪真的有這么厲害嗎?能讓一個學生改變這么大?平時在學校與家長溝通的也不少啊,為什么沒有這么大的魅力呢?那就是重視二字,因為老師的上門家訪,這三個孩子以及他們的家長感受到了我對他們的“重視”,由“重視”感受到了自己的與眾不同,從而形成了努力學習的目標,從而產生了改變自己的決心與動力。


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