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如何進行班級文化建設

2019-1-14 10:06:18 本站原創 高婷婷 字體:

我所理解的班級文化,就是一個集體通過知識的學習、技能的掌握,所呈現出來的、折射出來的精神面貌和班級氛圍。作為一名班主任,建設一個優良的班級文化是非常重要的。

記得我上小學三年級的時候,被老師安排在教室后門旁邊,教室很大,我在角落里舉手老師都看不到,那時候的我第一次有了長大之后當老師的想法。那時候就在想如果有一天我成為一名老師,一定要關注每一位孩子的想法。

現如今,我真的成為一名教師了。都知道父母對孩子的影響力很大,我就在想,孩子們天天和我在一起,什么樣的老師就能帶出什么樣的孩子,那我應該怎么做呢?

首先,我覺得“做人”比“做事”更重要。我要讓我的孩子成為陽光、積極、樂觀、進取的人,那我首先就要成為這樣的人,才能感染他們。比如:一年級孩子小,愛“告狀”那我就會通過他們告狀的內容去了解這個孩子的性格,一件事“告狀”的頻率很高,那我就要針對這件事情開一次主題班會。而且一年級孩子小,可塑性強,你教給他什么,他就學什么,所以每一件小事情,我都會很認真的去對待。

其次,班級文化的建設。我覺得文化的層面更高一些,我就告訴我的孩子們,整齊的桌椅是一種文化的體現;整齊的衣服也代表著我們班的文化;包括早上起來朗朗的讀書聲;升國旗時莊嚴肅穆的敬禮;每天早晨按時交上的作業;認真跳繩、排球時流的每一滴汗水的等等。滲透每時每刻的在我們周圍存在著。相對的,我們班也在慢慢的發生著變化,紀律越來越好,思維越來越活躍,我和他們也越來越親近……一切都在進步。

最后,就是制度的建立。無規矩不成方圓,我們制定好了,誰的知識容量大誰就來擔任學習委員,誰有責任心,講衛生誰就是我們班的衛生委員,誰的威信高誰就是我們班級里的班長,當然這些“班干部”是大家推選出來的,從平時的日常生活中去發現、尋找別人的優點。孩子們自己選舉出來的干部,他們自己就很服從,比如今天的音樂課我要去聽課,提前好幾分鐘就走了,不放心,悄悄的在三樓觀察他們,竟然比平時我在的時候,走的更加整齊。制度實施的前提條件就是公平、公正,本著這個原則,相信肯定會越來越好的。

選擇了開始,就不要輕言放棄,用我們的毅力和耐心去堅持,總有一天你會回眸一笑:原來我也這么優秀!


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